【主流教育讓我們失去自信快樂】
~從各種可怕的社會事件談起
近來台灣發生很多暴力事件
很多人被過度驚嚇 也視為離譜至極
但是以心靈教育的觀念來說
這些事件會發生一點都不奇怪
它源自於我們的主流教育
沒有好好教我們學會自信與快樂
於是各種自傷傷人的事件正是
用來補償這個缺失
試想如果我們常常處自信中
快樂都來不及 如何讓人自傷或傷人
自信對我們非常重要
它是一種自我肯定的力量
知道自己是有價值的
是宇宙中很珍貴的一種存在
我們會自愛又愛人 健康又快樂
如果自信不足的人 容易
- 自我否定-自信不足，讓原本才華無法展現出來
- 不快樂-總是覺得自己不夠好心情低落
- 過度努力-因為沒有自信所以要用表現優秀
來證明，於是拼命努力學習，無止境的好
- 容易霸凌別人-因為自信不足，所以想靠
把別人壓下去來抬高自己
- 容易被霸凌-被霸凌的人多是自信心不足
自信不足容易像軟柿子吸引霸凌
- 害怕失敗-太希望成功來證明價值
因此常常怕失敗而不敢嘗試
- 壓抑情緒-因為自信不足怕被指責
所以不敢表達真實感受 壓抑後自傷傷人
- 愛競爭-熱衷各種比賽 以贏別人來證明自己的厲害
我們的教育怎麼讓學生失去自信的？
- 品德教育-推崇聖人，而我們只是凡人
- 成功教育-效法偉人，我們都是普通人
- 私校的宗教教育-效法教主，我們都是罪人
- 強調排名競爭-班排校排全國排名 贏別人你才有價值
- 學太多科目-因為學生還是無知的，所以要學很多
- 考試太多-每科都要考試排名，所以即使學霸也會失敗
- 沒有一個快樂或情緒科目，讓學生學會調情緒
所以我們的小孩在全世界的學科比較
名列前茅 但卻發現興趣和自信不足
更不用說學習不好的人了
如何從小拯教一個小孩的自信
- 信念系統的重建
不斷強調他的存在就是獨一無二 極有意義
鼓勵他們勇敢做自己 讓每一個人都發揮天賦
多肯定小孩的優點，不要用聖人偉人標準要求
不要強調失敗的可怕，鼓勵他們勇敢嘗試
- 調適情緒能力的建立：情緒課靜心課列為必修
- 課程的調整
科目減少一半以上，加上自由探索課
把所有的排名機制降到最少
每天都要上運動課活動身心，藝術課陶冶性情
鼓勵個別化的實驗教育
我知道這些也許是我的痴人說夢
主流體制早已定型僵化
要改變比登天還難，教育常淪為
政治洗腦和政黨鬥爭的犧牲品
一個教育老兵能做的有限
如果我不說出來對不起
我數十年在教育上的體悟
畢竟我是教育人 對教育仍有期許
最重要的
不要用各種恐怖的社會事件
一直提醒我們該改變教育了
成功的教育是把每一個人的
自信快樂找回來 讓每一個人
都學會自我肯定 知道自己那麼棒
然後開始肯定別人 這才是
教育的光明之路 也是
正念心靈翻轉教育的宗旨